工作缘于9月27日，有人在山东省教育厅网站“留言咨询”栏目中，提出了自己的疑问：现在的小学生语文“a o e” 中心这个o为啥读“ao”？9月28日，山东省言语文字工作委员会办公室对这样的一个问题进行了回复：依据汉语拼音方案，单韵母“o”能够学习“喔（ō）”的发音。跟着网友纷繁参加评论，这件事上了热搜，媒体纷繁报导。

  拼音“o”究竟是读“窝（wō）”，仍是读成“喔（ō）”？很多人以为读“窝”，仍是读成“喔”没有过大联系，并不影响对意思的了解。乍一看，南腔北调，各当地言差异巨大的情况下，其间不同的确不是很明显。

  但其实，较这个真很有必要，一来教育本身就不是能大意的事，该怎样读就怎样读，规范应该一致，这也利于教学工作的展开，厘清拼音标示与真实语音之间的含糊之处。

  同样是汉言语，南北差异真实太大，北方盛行的是官话，而在南边依照现代浅显的分法，现代汉语方言可分为七大方言区，即官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言。

  同一种方言中又有不同的片区。以浙江为例，十里不同音是普遍现象，有时候隔座山隔个村甚至都大有不同。

  很难幻想要是没有通用的规范音，各地人们该怎么沟通。规范音的呈现翻越了言语障碍，让天涯海角的人都能融洽地沟通沟通，问题方便的解决。

  文字也是这样，咱们之所以跨越千年还能读懂先人的文章，便是由于除了简化以外，文字本身的字形、意义、用法没有过大的改变。

  这并不意味着其它读音就一定是错的，就应该消失。事实上，关于一个字不同的读音往往能反映一个当地的文明特征，反映一个当地文明演进的头绪。规范化的意图并不是要消除方言，而是在坚持言语服务日子供给沟通便当的一起，给各地保存本身的言语特征留下空间。

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